لوازم طراحی برنامه های تربیتی نوجوانانه
این دوره به «لوازم» اصلی برنامه‌سازی، یعنی شناخت ساختار وجودی نوجوان می‌پردازد. استاد ابراهیمی توضیح می‌دهند که چرا برنامه‌ریزی تربیتی موفق، نه از «اهداف» ما، بلکه از «نیازهای روانشناختی» و علائق نوجوان شروع می‌شود.
لوازم طراحی برنامه‌سازی تربیتی: از نیاز نوجوان تا مدل هیئت
در این دوره، دکتر ابراهیمی خطای رایج در برنامه‌سازی تربیتی را نقد می‌کنند: شروع کردن از «اهداف» به جای شروع کردن از «مخاطب».
ایشان توضیح می‌دهند که برنامه موفق، برنامه‌ای است که بر اساس ساختار وجودی و نیازهای روانشناختی نوجوان (مانند نیاز به دیده شدن، محور بودن، و محبت) طراحی شود.
از این منظر، «هیئت» کامل‌ترین قالب تربیتی است، زیرا به «عواطف سرگردان» نوجوان جهت داده و یک «تجربه عمیق معنوی» خلق می‌کند.
هیئت موفق سه ضلع حیاتی را ترکیب می‌کند:
اندیشه (محتوای سخنرانی)
عاطفه (میل قلبی و روضه)
اقدام (اجرای کامل برنامه توسط خود نوجوانان)
این مدل برخلاف نظام آموزشی رایج است که «صرفاً شناختی» عمل می‌کند. وقتی آگاهی (علم) از میل قلبی (عاطفه) جدا شود، محصول آن یا نفاق است یا عدم باورمندی.
راهبرد اصلی در این دوره، «نوجوان محوری» است. بچه‌ها نباید مخاطب منفعل باشند؛ آن‌ها باید خودشان طراح، مجری و حتی «منتقد» برنامه باشند تا خلاقیتشان (آفرینشگری) رشد کند.
در این الگو، نقش مربی از «اجرا کننده» به «تسهیل‌گر» تغییر می‌کند؛ او جهت می‌دهد، اصلاح می‌کند و تقویت می‌کند.
این مدل، «همکاری و رفاقت» را جایگزین «رقابت» کاذب و خشم‌آور نظام آموزشی کرده و یک تیم واقعی می‌سازد.
استاد حجت الاسلام و المسلمین دکتر محسن ابراهیمی
ایشان از اساتید برجسته، متخصصان صاحب‌نظر و یکی از سخنرانان شاخص کشوری در حوزه تربیت نوجوان هستند که نگاه دقیق روانشناختی را با مبانی عمیق دینی تلفیق کرده‌اند.
دکتر ابراهیمی به عنوان عضو هیأت موسس «تشکل یار نخل»، نقشی کلیدی در طراحی و جهت‌دهی علمی و راهبردی این مجموعه داشته‌اند.
ایشان دارای مدرک دکتری روانشناسی تربیتی بوده و دانش آکادمیک خود را مستقیماً در میدان عمل و مدیریت کلان به کار بسته‌اند. تسلط ایشان بر «نظام‌سازی» و «تحول سیستمی» باعث شده تا علاوه بر فعالیت‌های گسترده در حوزه تربیتی نوجوان، مسئولیت‌های راهبردی مانند «رئیس مرکز پیگیری اجرای سند تحول قضایی» را نیز بر عهده داشته باشند.
این سوابق، نگاهی جامع و چندبعدی (تربیتی، روانشناختی و مدیریتی) به ایشان بخشیده که عصاره آن در دوره‌های آموزشی «نخل» در اختیار مربیان قرار گرفته است.